Als je kinderen met autisme gaat opvoeden en je krijgt ouderbegeleiding vallen al snel de woorden structuur, planbord en consequent zijn. Met dat consequent zijn had ik moeite. Enorme moeite. Mijn eigen persoonlijkheid Van huis uit ben ik nogal een chaoot. Mijn hoofd is, hoe zal ik het omschrijven, springerig. Ik zal het geen ADHD… Lees verder Consequent zijn, wat is dat eigenlijk?
Ach. De Buitenpoorters, de Buitenpoorters. Toen onze Jongste net thuis kwam te zitten was onze eerste gedachte: maar hij kan toch niet altijd in huis zitten? Hij hoort ook in de wereld, bij andere mensen, op andere plaatsen. Maar hoe we ook rondbelden en keken: nergens was een geschikte plek voor hem. Te druk, te… Lees verder Geen Buitenpoorters meer?
Op social media merk ik vaak dat het lastig is om een mate van autisme aan autisme te hangen. Wat is nou mild, wat is nou zwaar, maakt de mate-van eigenlijk wel uit, wat zegt het eigenlijk? Hoe helpt dit om het begrip van de maatschappij voor de verschillende verschijningsvormen van autisme te vergroten? … Lees verder Zwaar of mild autisme?
Op deze plek staat meestal een blog over autisme. Maar omdat iedereen in de week van autisme al genoeg over autisme kan lezen EN het net boekenweek is geweest, dacht ik: ‘Ik doe eens wat anders. Ik ga het eens hebben over mijn andere werk.’ Ik begon aan een filosofisch betoog over feminisme in 1986… Lees verder De moeder, de vrouw
Eerst was er het eindeloos gummen. Tot ze zijn gum afpakten. Toen was er het eindeloos puntenslijpen. Dus pakten ze de puntenslijper af. Daarna kwam het geritsel met bekertjes en lepeltjes. Vrijwel iedereen pakt die ook af. Iedereen gebruikt tics en trucs om te ontspannen. Kinderen en volwassenen met autisme maken er vaker gebruik van… Lees verder Frutselen en frummelen
Thuiszitters. Het is een groeiend probleem, ziet ook minister Slob. Nog nooit heeft onderwijs minder gepast, dan toen het passend werd gemaakt. Elk kind dat thuis zit, heeft zijn eigen verhaal. Zo zijn er ook kinderen voor wie de plek ‘school’ zelf een probleem is. De geluiden, de geuren, de andere leerlingen, de kleuren, de… Lees verder ‘Hoezo kan hij niet in een klas?’
Het lijkt haast wel bij elkaar te horen: angst en autisme, zo vaak komt het voor. Daar zijn een aantal oorzaken voor te bedenken. Kinderen met autisme hebben niet altijd voldoende grip op tijd en plaats, waardoor ze houvast missen. Stel je voor dat het een weeklang licht is, je in een onbekend bos loopt… Lees verder Angst en autisme
